고등부 운영 메뉴얼의 예-교육전도사들을 위한 자료
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고등부 운영 메뉴얼의 예-교육전도사들을 위한 자료
고등부 지침서
Ⅰ.해당연령층의 특징
1. 신체적
1.1. 성장급등
청소년기에 신장과 체중이 급격히 증가하는 현상
1.2. 2차성징의 출현
청소년기가 되면 성 호르몬의 분비가 증가하면서 남녀의 신체적 특징이 두드러지게 나타난다.
2. 정신적
신체의 성숙과 정신적 성숙이 왕성한 시기에 부모의 보호 간섭으로부터 독립하려는 경향을 보임.
2.1. 지적발달
2.1.1. 추상적사고 능력의 발달 : 청소년기는 추상적이고 가상적인 것을 사고 할 수 있음
2.1.2. 자아중심적 : 다른 사람의 생각을 자기 중심적으로 추리하고 판단하는 것
2.2. 정서의발달
2.2.1. 심리적 격동기라고 할 만큼 정서적 변화가 심하고 불안정함
2.2.2. 정서불안의 원인: 신체적, 인지적, 성적인 변화 등이 급격히 나타나는데서 생김
2.2.3. 남과 비교하여 스스로 열등감을 갖기도 함
2.2.4. 부모에게 반항하기도 하고, 감수성이 풍부해지며 예민해 짐.
3.사회적
셀스키의 유명한 저서 《회의 시대》에서 청소년기를 회의 시대로 보고 청소년의 개념을 ‘청소년은 인간의 행동 단계로서 아동의 역할은 더 이상 가지게 되지 않으나, 성인의 역할 행동을 수행하기에는 아직 이른 단계에 있는 자’라고 정의 함.
3.1. 사 회 성 : 한 개인이 다른 사람이나 주변 환경과 관계를 맺어 나가면서 발달하는 능력
3.2. 또래친구 : 자신과 비슷한 경험을 하는 존재, 서로 위안을 주고 공감하는 사이, 가치관에 영향을 주고, 정서적 안정을 주기도 함
3.3. 청소년의 집단 정체감: 청소년들은 그들 나름대로의 가치관이나 신념, 사고 방식 등을 공유하면서 또래 문화를 형성함.
3.4. 집단 따돌림 : 나와 남의 차이를 인정하지 않는 집단 이기주의에서 비롯됨.
3.5. 자신의 욕구, 태도, 가치, 행동양식, 능력, 역할에 대해서 알고, 자신이 다른 사람과 구별되는 독특한 존재라는 것을 인식하고 있다.
4. 영적
4.1. 가장 민감한 시기..
4.2. 기존의 윤리적 자세나 가치를 거부하며 사회에 대한 불만과 어른들에 대한 불평이 많아 도전적이고 불만이 많은 시기.
4.3. 이성이 발달 되어 있어... 신앙적으로 가장 많은 성숙을 이루는 시기.
4.4. 인격적으로 하나님을 체험하고 만날 수 있는 시기.
Ⅱ.해당 연령층의 발달과업
1.1. 대학진학 : 흔히 말하는 일류대학 진학을 위해 목숨을 건다...
그것이 오로지 그들의 목표이기에 그곳만이 최종목표라는 착각을 하고 있다.
1.2. 이성친구만들기 : 여자 친구가 없으면 1급 장애인으로 취급 받을 정도로 이성 친구 만들기에 급급하다.
다른 친구의 이성친구를 보며 사귀고 싶어하고 충동으로 쉽게 사귀기를 주저하지 않는다.
Ⅲ.사회적 이슈
1.1. 입시 관련 모든 뉴스(사교육, 수능..자살)
고3들은 대학진학이라고 하는 입시열풍에 휩싸여 자신의 정체성마저도 상실한 체 자신이 대학을 가기 위해 태어나 학교를 다닌다고 생각하는 학생들이 많이 있다고 한다. 대학을 가기 위해 고액의 과외를 하고 자녀의 과외비를 마련하기 위해 파출부를 나가는 엄마...심지어 유흥업소에 나가서 자녀교육비를 마련하는 엄마가 보도되어 사회적 문제로 제기된 적도 있다. 수능점수가 낮게 나와서 삶을 포기하며 자살을 선택하는 학생들이 늘어나고 있다는 이야기가 그리 낯설지만은 않은 이야기다
1.2. 얼짱, 몸짱 시대(언론의 지나친 보도)
물질만능주의와 외모지상주의 그리고 메스컴의 외곡된 보도들이 내면의 깊이보다도 최고의 사람만이 주목 받는 시대가 되었다.
청소년들의 대부분이 이 짱 문화가 네티즌들에 의해 능동적으로 만들어졌다는 것에 있어서는 긍정적으로 생각하고 있지만 이것들로 인하여 소외감을 느끼고 심하면 상대적 박탈감을 느끼게 되는 경우도 있는 경우가 있어 많은 부작용이 일어나고 있다. 또한 이런 문화들이 상업주의와 맞물려 학교 공부도 포기한 체 그 콘테스트에 참가하여 연예인이 되겠다고 허황된 꿈을 가지고 있는 학생들이 많이 있다고 한다.
1.3. 인터넷
* 인터넷 채팅, 전자우편 : 컴퓨터와 인터넷에 대한 지식과 기술 습득
* 온라인 활동을 자동화 시켜줄 프로그램 생성
* 홈페이지를 만들고 동호회를 조직 활동
* 자신이 원하는 정보를 쉽게 그리고 다양하게 검색.
* Internet을 통해 사회적 기술 획득, 자아 정체가 탐색
* 사이버공간은 자기의 정체성을 표현, 탐험, 실험하려는 욕구 충족의 다양한 기회 제공
* 인터넷에서 다양한 친구를 사귈 수 있다.
이러한 이유들로 인해 청소년들의 인터넷 사용이 급증하고 있고 유익한 점을 많이 제공되어 지고 있지만 인터넷 중독으로 밤새 컴퓨터 앞에 앉아 있다가 학교에서는 잠을 자는 학생들이 급증하고 있다고 한다. 더군다나 원조교제, 청소년 성범죄 등의 탈선의 장이 되기도 하여 심각한 사회 문제로 야기되고 있다.
Ⅳ. 교육 목표
복음으로 구원 얻고 말씀으로 훈련받아 비젼으로 헌신하는 십대!!
약속의 말씀
“또 네가 어려서부터 성경을 알았나니 성경은 능히 너로 하여금 그리스도 예수안에 있는 믿음으로 말미암아 구원에 이르는 지혜가 있게 하느니라.모든 성경은 하나님의 감동으로 된 것으로 교훈과 책망과 바르게 함과 의로 교육하기에 유익하니이는 하나님의 사람으로 온전케 하며 모든 선한 일을 행하기에 온전케 하려 함이니.”(디모데 후서 3:15~17)
Ⅴ. 연간 계획서 (생략)
Ⅵ. 주일 및 주중 프로그램
1.1.주일 오전 예배
10:30~10:55 임부장 기도회 / 교사 기도회
11:00~12:00 예배
12:00~12:15 자치회
12:20~13:00 반별 모임
일주일 동안 학교와 학원에서 피곤하고 지친 가운데 예배의 집중도가 떨어진다. 설교 시간에 문자를 보내거나 겉으로 가만히 앉아있는 듯 하나 머릿속으로 상상의 나래를 펴거나 잠을 자는 경우가 비일비재 하다. 예배 시간을 지키지 않는 학생도 많다. 학생들은 주중의 바쁜 일정 속에서 감사의 제목을 찾지 못하고 예배에 아무런 감동을 느끼지 못한다.
반면에 훈련된 아이들은 꽉 짜여진 삶 속에서도 감사의 제목들을 발견하고 예배를 준비한다. 준비된 학생과 그렇지 못한 학생 사이에는 뚜렷한 차이가 있다.
1.1.1 예배 시간 지키기
1.1.2. 반별로 좌석배치 - 선생님과 하께 예배드리기.
1.1.3. 토요 기도회 참석 - 기도회에 참석하여 기도로 예배 준비하기.
1.1.4. 풍부한 적용이 있는 설교
1.2. 분반 모임
♕ 시간 - 12:20~13:00
♕ 내용 - 성경공부(교재 이용), 큐티 나눔(삶 나눔)
♕ 개인 상담(분반 모임 이후)
목적이 분명하지 않다. 성경공부 시간인지, 양육 시간인지, 교제의 시간인지. 모든 것이 교사에게 달려있다. 교사의 준비상태와 마음에 따라서 그 시간이 결정된다. 아이들은 시작하자마자 빨리 마치자고 한다. 놀고 싶어 한다. 주중에 만남과 전화심방이 없다면 분반공부를 이끌어가기가 더욱 힘이 든다.
1.2.1. 담당교역자
1.2.1.1. 정해진 분반 공부 시간은 반드시 확보해 주어야 한다.
1.2.1.2. 교사들에게 분반공부의 목적 분명히 제시
1.2.1.3. 분반 공부의 목적은 단순한 지식전달이나 리더 양육, 훈련이 아니라 나눔과 돌봄이다.
1.2.1.4. 너무나 많은 것들을 하려 하지 말고 기본에 충실하자!!
1.2.2. 교사
1.2.2.1 토요일 저녁까지는 준비되어야 한다.
1.2.2.2. 주간 중 반드시 만남, 전화로 심방이 되어야 한다.
1.2.2.3. 지식전달과 함께 반드시 삶의 문제를 나누고 적용하는 시간을 갖는다.
1.2.2.4. 담당 교역자에게 반별 상황 보고 철저.
1.3. 학생리더모임
1.3.1. 학생에 의해 움직이는 고등부
모든 프로그램에 능동적으로 참여, 주도
1.3.2. 교사회와 긴밀한 협조
1.3.3. 일정한 책임을 주어야 한다.
학생들이 모든 것을 다 할 수는 없지만,
2. 주중(토요일 중심) 프로그램
2.1. 토요 기도회
고등부의 영성을 좌우하는 중요한 모임. 중보기도와 기도훈련 : 모든 교사와 학생이 참여 원칙
2.1.1. 학교와 학원 관계로 평일 모일 수 없으므로 모든 프로그램 집중.
2.1.2. 기도 모임 후 반별, 자체 행사 준비로 이어질 수 있도록 한다.
2.1.3. 각종 모임과 행사 준비로 인해 절대 기도 시간이 줄어서는 안 된다.
2.2. 학교별 심방
2.2.1. 일주일에 한번 실시
2.2.2. 담당 교역자와 교사
2.2.3. 교사 심방팀 조직
2.3. 교사 (월)례회
2.3.1. 고등부 전반에 관한 의사소통
2.3.2. 모든 모임보다 최우선에 두고 모인다.
2.3.3. 긍정적이고 열린 사고로 참여한다.
2.3.4. 교사 보고서와 각종 보고서 신속히 제출한다.
2.4. 청소년 훈련학교
2.4.1. 새가족반
2.4.1.1. 새가족 정착과 복음의 인격적인 만남을 위해서 운영한다.
2.4.1.2. 구성 : 새가족 담당 교사, 조교
2.4.1.3. 주일 12:20~13:00 찬양, 기도, 새가족 공부
2.4.1.4. 자치회 시간 : 환영 - 선물준비 / 새가족카드 기록 후
2.4.1.5. 주간 중
1) 교역자
2) 새가족 담당교사
3) 예정된 반 담임교사
4) 방장
5) 인도자가 환영 연락 4주간 계속하기
2.4.2. 성장반
양육 담당 교사와 함께 주간 중 한 번 이상 만나서 소그룹모임과 개인지도를 받음.
2.4.2.1. 10주 과정 프로그램
1) 예수님은 누구신가?
2) 구원의 확신
3) 말씀생활
4) 기도생활
5) 증거생활
6) 성령충만 하기
7) 예배생활
8) 찬양의 능력
9) 공부도 신앙
10) 헌신
귀납적인 성경공부와 기초적인 과제(설교요약하기, 경건의 일기쓰기 외)를 통해서 제자훈련을 준비하고 일박수련회를 갖는다. 교사 1인에 10명 정도의 학생이 반을 이룬다. 1-2학년 중심이다.
2.4.3. 제자반
양육담당 교역자와 함께 주간 중 한 번 이상 만나서 소그룹모임과 개인지도를 받음.
2.4.3.1. 12주 과정 프로그램
1) 구원의 확신
2) 말씀의 능력
3) 기도의 능력
4) 성령의 능력
5) 제자란 누구인가?
6) 제자의 특징1
7) 제자의 특징2
8) 제자의 특징3
9) 청소년 사역의 중요성
10) 헌신
11) 순결
12) 학교는 나의 사역지
등의 주제로 제자로 훈련되는 삶을 만들고 일박 수력회를 통해 헌신을 경험하게 된다. 교역자 1인에 10명 정도의 학생이 훈련을 받는다. 2-3학년 중심이다. 훈련 후에 학생 리더로 학교 기도모임과 학생모임을 섬긴다.
2.4.4.동아리 활동
2.4.4.1. 학생 자율적으로 활동하며 재정적 지원한다.
2.4.4.2. 담당 교사 지도 지원
Ⅶ. 전도 전략 및 방법 개발
바나바 사역을 중심으로 하여 분기마다 학생들을 모으기 위한 전도 행사를 가지는 것을 원칙으로 한다.
1. 바나바 사역
초대교회의 바나바가 탁월한 헬퍼로서 사람을 세워주고, 키워주는 중요한 역할을 감당하였다. 그래서 그 역할을 학생들로 하여금 감당할 수 있도록 하는 것이다. 학생들 스스로 새친구들을 챙기고 이끌어주는 학생자발적인 운동으로 이끌어주는 것이다.
1.1.바나바 : 탁월한 리더
2. 새가족부+학생부 모임
새친구를 교회의 한 가족으로 정착시키는 중요한 사역으로 기본과정(4주) 끝나면 반으로 보내 준다.
2.1. 새가족부
새친구들을 환영하고, 교육하고, 관리하는 부서이다. 여기에 사명 있는 두 선생님을 세워서 새가족부를 이끌어 가게 한다. 새친구들과 같이 새교인반 성경공부를 한다. 또한 바나바들을 가르치고 지도하며, 이끌어간다.
2.2. 성경공부
매주 성경 공부 시간에 4주 과정으로 가르치며, 기본적인 구원의 확인부터 복음의 메시지를 전한다. 4주 과정을 마치면 수료식을 한다.
2.3. 교사
선생님들은 새친구들이 오면 매주 다른 엽서를 써서 새가족반 교사에게 전달한다. 엽서의 내용은 간단하고 쉽게 전달한다.
2.4. 행정부
바나바 사역자들을 관리하는 부서
2.4.1. 신상기록카드 정리
새친구들이 오면 그 학생들의 정확한 신상을 기록하여서 자료를 보관한다.
2.4.2. 선물증정 및 사진 촬영
새친구들이 오면 선물을 증정하며, 새친구들의 얼굴을 읽히기 위하여 사진을 찍어서 신상기록카드와 함께 보관한다.
2.4.3. 선생님들께 받은 엽서에 미니쉘 쵸콜릿을 두 개 붙여서 각 학교 바나바 모임때 분담해 준다. 매주 엽서를 나누어 주었는지 체크한다.
2.4.4. 매주 바나바 지도 및 격려
매주 바나바와 함께 모임을 가진다. 그 모임에서 모든 의논 사항들이 논의된다.
3. 학생부
3.1. 바나바
각 학교마다 2학년 2명, 3학년 2명의 바나바를 둔다.
3.2. 엽서 및 선물 전달
엽서에 그 학생의 이름과 학년 반이 적혀 있다. 거기에 맞추어서 엽서를 전달한다. 바나바는 엽서를 전달하며 새친구에게 교회에 나갈 것을 권유한다.
3.3. 월 1회 학교별 모임
매 달 한 번 점심을 같이 먹으며 교제한다. 기회가 된다면 짧게 기도회를 한다. 때때로 목사님이 학교모임에 참석해서 학생들을 위로하고 상담한다.
3.4. 각 학년별 전도주일
5월 초부터 가지며, 3주에 걸쳐서 각 학년별로 전도주일을 가진다. 전체적으로 하는 것보다 각 학년별로 전도주일 행사를 진행한다.
3.5. 주중 심방
주중에 귀가 시간에 맞추어서 학교로 심방을 간다.(마치 우연히 마주친 것처럼) 만일 직접 심방을 못할 경우에는 최소한 전화심방이라도 하도록 한다.
3.6. 길거리 농구대회
학생들을 모을 수 있는 좋은 방편
3.6.1. 한참 농구를 하는 시기에 농구를 좋아하는 친구들을 모아, 농구대회를 연다.
3.6.2. 푸짐한 상품과 함께 전체적인 진행이 깔끔하게 진행되도록 심판을 둔다.
3.6.3. 시상하면서 간단하게 교회를 소개하고, 올 것을 권유해 본다.
3.6.4. 무엇보다도 교회에 대한 담을 낮추고 학생들이 교회에 대한 좋은 이미지를 갖도록 한다.
3.7. 떡볶이 파티
금요일 학생들이 지나가면서 떡볶이를 먹으면서 학생들이 교회에 대한 부담감을 덜게 한다.
Ⅷ. 학부형 지원 방안
1.1. 교육 세미나
1.1.1. 한 학기에 한 번 청소년들을 이해할 수 있는 강좌를 연다.
1.1.2. 교회의 교육과 가정 교육이 연계될 수 있도록 한다.
1.2. 부모님과 함께 하는 예배
1.2.1. 어버이날 부모님과 함께 예배를 드리며 부모님께 감사의 마음을 전한다.
1.2.2. 10월 3째 주에 같이 예배 드리며 자녀들에 대한 이해의 폭을 넓히도록 한다.
1.3. 기도회
1.3.1. 매달 한번씩 금요일 모여서 기도회
1.3.2. 수능 학부모 기도회
어머니들을 대상으로 수능 직전 10일 동안 기도회를 한다.
Ⅸ 고등부 설교 (생략). 이상 끝.
고등부 지침서
Ⅰ.해당연령층의 특징
1. 신체적
1.1. 성장급등
청소년기에 신장과 체중이 급격히 증가하는 현상
1.2. 2차성징의 출현
청소년기가 되면 성 호르몬의 분비가 증가하면서 남녀의 신체적 특징이 두드러지게 나타난다.
2. 정신적
신체의 성숙과 정신적 성숙이 왕성한 시기에 부모의 보호 간섭으로부터 독립하려는 경향을 보임.
2.1. 지적발달
2.1.1. 추상적사고 능력의 발달 : 청소년기는 추상적이고 가상적인 것을 사고 할 수 있음
2.1.2. 자아중심적 : 다른 사람의 생각을 자기 중심적으로 추리하고 판단하는 것
2.2. 정서의발달
2.2.1. 심리적 격동기라고 할 만큼 정서적 변화가 심하고 불안정함
2.2.2. 정서불안의 원인: 신체적, 인지적, 성적인 변화 등이 급격히 나타나는데서 생김
2.2.3. 남과 비교하여 스스로 열등감을 갖기도 함
2.2.4. 부모에게 반항하기도 하고, 감수성이 풍부해지며 예민해 짐.
3.사회적
셀스키의 유명한 저서 《회의 시대》에서 청소년기를 회의 시대로 보고 청소년의 개념을 ‘청소년은 인간의 행동 단계로서 아동의 역할은 더 이상 가지게 되지 않으나, 성인의 역할 행동을 수행하기에는 아직 이른 단계에 있는 자’라고 정의 함.
3.1. 사 회 성 : 한 개인이 다른 사람이나 주변 환경과 관계를 맺어 나가면서 발달하는 능력
3.2. 또래친구 : 자신과 비슷한 경험을 하는 존재, 서로 위안을 주고 공감하는 사이, 가치관에 영향을 주고, 정서적 안정을 주기도 함
3.3. 청소년의 집단 정체감: 청소년들은 그들 나름대로의 가치관이나 신념, 사고 방식 등을 공유하면서 또래 문화를 형성함.
3.4. 집단 따돌림 : 나와 남의 차이를 인정하지 않는 집단 이기주의에서 비롯됨.
3.5. 자신의 욕구, 태도, 가치, 행동양식, 능력, 역할에 대해서 알고, 자신이 다른 사람과 구별되는 독특한 존재라는 것을 인식하고 있다.
4. 영적
4.1. 가장 민감한 시기..
4.2. 기존의 윤리적 자세나 가치를 거부하며 사회에 대한 불만과 어른들에 대한 불평이 많아 도전적이고 불만이 많은 시기.
4.3. 이성이 발달 되어 있어... 신앙적으로 가장 많은 성숙을 이루는 시기.
4.4. 인격적으로 하나님을 체험하고 만날 수 있는 시기.
Ⅱ.해당 연령층의 발달과업
1.1. 대학진학 : 흔히 말하는 일류대학 진학을 위해 목숨을 건다...
그것이 오로지 그들의 목표이기에 그곳만이 최종목표라는 착각을 하고 있다.
1.2. 이성친구만들기 : 여자 친구가 없으면 1급 장애인으로 취급 받을 정도로 이성 친구 만들기에 급급하다.
다른 친구의 이성친구를 보며 사귀고 싶어하고 충동으로 쉽게 사귀기를 주저하지 않는다.
Ⅲ.사회적 이슈
1.1. 입시 관련 모든 뉴스(사교육, 수능..자살)
고3들은 대학진학이라고 하는 입시열풍에 휩싸여 자신의 정체성마저도 상실한 체 자신이 대학을 가기 위해 태어나 학교를 다닌다고 생각하는 학생들이 많이 있다고 한다. 대학을 가기 위해 고액의 과외를 하고 자녀의 과외비를 마련하기 위해 파출부를 나가는 엄마...심지어 유흥업소에 나가서 자녀교육비를 마련하는 엄마가 보도되어 사회적 문제로 제기된 적도 있다. 수능점수가 낮게 나와서 삶을 포기하며 자살을 선택하는 학생들이 늘어나고 있다는 이야기가 그리 낯설지만은 않은 이야기다
1.2. 얼짱, 몸짱 시대(언론의 지나친 보도)
물질만능주의와 외모지상주의 그리고 메스컴의 외곡된 보도들이 내면의 깊이보다도 최고의 사람만이 주목 받는 시대가 되었다.
청소년들의 대부분이 이 짱 문화가 네티즌들에 의해 능동적으로 만들어졌다는 것에 있어서는 긍정적으로 생각하고 있지만 이것들로 인하여 소외감을 느끼고 심하면 상대적 박탈감을 느끼게 되는 경우도 있는 경우가 있어 많은 부작용이 일어나고 있다. 또한 이런 문화들이 상업주의와 맞물려 학교 공부도 포기한 체 그 콘테스트에 참가하여 연예인이 되겠다고 허황된 꿈을 가지고 있는 학생들이 많이 있다고 한다.
1.3. 인터넷
* 인터넷 채팅, 전자우편 : 컴퓨터와 인터넷에 대한 지식과 기술 습득
* 온라인 활동을 자동화 시켜줄 프로그램 생성
* 홈페이지를 만들고 동호회를 조직 활동
* 자신이 원하는 정보를 쉽게 그리고 다양하게 검색.
* Internet을 통해 사회적 기술 획득, 자아 정체가 탐색
* 사이버공간은 자기의 정체성을 표현, 탐험, 실험하려는 욕구 충족의 다양한 기회 제공
* 인터넷에서 다양한 친구를 사귈 수 있다.
이러한 이유들로 인해 청소년들의 인터넷 사용이 급증하고 있고 유익한 점을 많이 제공되어 지고 있지만 인터넷 중독으로 밤새 컴퓨터 앞에 앉아 있다가 학교에서는 잠을 자는 학생들이 급증하고 있다고 한다. 더군다나 원조교제, 청소년 성범죄 등의 탈선의 장이 되기도 하여 심각한 사회 문제로 야기되고 있다.
Ⅳ. 교육 목표
복음으로 구원 얻고 말씀으로 훈련받아 비젼으로 헌신하는 십대!!
약속의 말씀
“또 네가 어려서부터 성경을 알았나니 성경은 능히 너로 하여금 그리스도 예수안에 있는 믿음으로 말미암아 구원에 이르는 지혜가 있게 하느니라.모든 성경은 하나님의 감동으로 된 것으로 교훈과 책망과 바르게 함과 의로 교육하기에 유익하니이는 하나님의 사람으로 온전케 하며 모든 선한 일을 행하기에 온전케 하려 함이니.”(디모데 후서 3:15~17)
Ⅴ. 연간 계획서 (생략)
Ⅵ. 주일 및 주중 프로그램
1.1.주일 오전 예배
10:30~10:55 임부장 기도회 / 교사 기도회
11:00~12:00 예배
12:00~12:15 자치회
12:20~13:00 반별 모임
일주일 동안 학교와 학원에서 피곤하고 지친 가운데 예배의 집중도가 떨어진다. 설교 시간에 문자를 보내거나 겉으로 가만히 앉아있는 듯 하나 머릿속으로 상상의 나래를 펴거나 잠을 자는 경우가 비일비재 하다. 예배 시간을 지키지 않는 학생도 많다. 학생들은 주중의 바쁜 일정 속에서 감사의 제목을 찾지 못하고 예배에 아무런 감동을 느끼지 못한다.
반면에 훈련된 아이들은 꽉 짜여진 삶 속에서도 감사의 제목들을 발견하고 예배를 준비한다. 준비된 학생과 그렇지 못한 학생 사이에는 뚜렷한 차이가 있다.
1.1.1 예배 시간 지키기
1.1.2. 반별로 좌석배치 - 선생님과 하께 예배드리기.
1.1.3. 토요 기도회 참석 - 기도회에 참석하여 기도로 예배 준비하기.
1.1.4. 풍부한 적용이 있는 설교
1.2. 분반 모임
♕ 시간 - 12:20~13:00
♕ 내용 - 성경공부(교재 이용), 큐티 나눔(삶 나눔)
♕ 개인 상담(분반 모임 이후)
목적이 분명하지 않다. 성경공부 시간인지, 양육 시간인지, 교제의 시간인지. 모든 것이 교사에게 달려있다. 교사의 준비상태와 마음에 따라서 그 시간이 결정된다. 아이들은 시작하자마자 빨리 마치자고 한다. 놀고 싶어 한다. 주중에 만남과 전화심방이 없다면 분반공부를 이끌어가기가 더욱 힘이 든다.
1.2.1. 담당교역자
1.2.1.1. 정해진 분반 공부 시간은 반드시 확보해 주어야 한다.
1.2.1.2. 교사들에게 분반공부의 목적 분명히 제시
1.2.1.3. 분반 공부의 목적은 단순한 지식전달이나 리더 양육, 훈련이 아니라 나눔과 돌봄이다.
1.2.1.4. 너무나 많은 것들을 하려 하지 말고 기본에 충실하자!!
1.2.2. 교사
1.2.2.1 토요일 저녁까지는 준비되어야 한다.
1.2.2.2. 주간 중 반드시 만남, 전화로 심방이 되어야 한다.
1.2.2.3. 지식전달과 함께 반드시 삶의 문제를 나누고 적용하는 시간을 갖는다.
1.2.2.4. 담당 교역자에게 반별 상황 보고 철저.
1.3. 학생리더모임
1.3.1. 학생에 의해 움직이는 고등부
모든 프로그램에 능동적으로 참여, 주도
1.3.2. 교사회와 긴밀한 협조
1.3.3. 일정한 책임을 주어야 한다.
학생들이 모든 것을 다 할 수는 없지만,
2. 주중(토요일 중심) 프로그램
2.1. 토요 기도회
고등부의 영성을 좌우하는 중요한 모임. 중보기도와 기도훈련 : 모든 교사와 학생이 참여 원칙
2.1.1. 학교와 학원 관계로 평일 모일 수 없으므로 모든 프로그램 집중.
2.1.2. 기도 모임 후 반별, 자체 행사 준비로 이어질 수 있도록 한다.
2.1.3. 각종 모임과 행사 준비로 인해 절대 기도 시간이 줄어서는 안 된다.
2.2. 학교별 심방
2.2.1. 일주일에 한번 실시
2.2.2. 담당 교역자와 교사
2.2.3. 교사 심방팀 조직
2.3. 교사 (월)례회
2.3.1. 고등부 전반에 관한 의사소통
2.3.2. 모든 모임보다 최우선에 두고 모인다.
2.3.3. 긍정적이고 열린 사고로 참여한다.
2.3.4. 교사 보고서와 각종 보고서 신속히 제출한다.
2.4. 청소년 훈련학교
2.4.1. 새가족반
2.4.1.1. 새가족 정착과 복음의 인격적인 만남을 위해서 운영한다.
2.4.1.2. 구성 : 새가족 담당 교사, 조교
2.4.1.3. 주일 12:20~13:00 찬양, 기도, 새가족 공부
2.4.1.4. 자치회 시간 : 환영 - 선물준비 / 새가족카드 기록 후
2.4.1.5. 주간 중
1) 교역자
2) 새가족 담당교사
3) 예정된 반 담임교사
4) 방장
5) 인도자가 환영 연락 4주간 계속하기
2.4.2. 성장반
양육 담당 교사와 함께 주간 중 한 번 이상 만나서 소그룹모임과 개인지도를 받음.
2.4.2.1. 10주 과정 프로그램
1) 예수님은 누구신가?
2) 구원의 확신
3) 말씀생활
4) 기도생활
5) 증거생활
6) 성령충만 하기
7) 예배생활
8) 찬양의 능력
9) 공부도 신앙
10) 헌신
귀납적인 성경공부와 기초적인 과제(설교요약하기, 경건의 일기쓰기 외)를 통해서 제자훈련을 준비하고 일박수련회를 갖는다. 교사 1인에 10명 정도의 학생이 반을 이룬다. 1-2학년 중심이다.
2.4.3. 제자반
양육담당 교역자와 함께 주간 중 한 번 이상 만나서 소그룹모임과 개인지도를 받음.
2.4.3.1. 12주 과정 프로그램
1) 구원의 확신
2) 말씀의 능력
3) 기도의 능력
4) 성령의 능력
5) 제자란 누구인가?
6) 제자의 특징1
7) 제자의 특징2
8) 제자의 특징3
9) 청소년 사역의 중요성
10) 헌신
11) 순결
12) 학교는 나의 사역지
등의 주제로 제자로 훈련되는 삶을 만들고 일박 수력회를 통해 헌신을 경험하게 된다. 교역자 1인에 10명 정도의 학생이 훈련을 받는다. 2-3학년 중심이다. 훈련 후에 학생 리더로 학교 기도모임과 학생모임을 섬긴다.
2.4.4.동아리 활동
2.4.4.1. 학생 자율적으로 활동하며 재정적 지원한다.
2.4.4.2. 담당 교사 지도 지원
Ⅶ. 전도 전략 및 방법 개발
바나바 사역을 중심으로 하여 분기마다 학생들을 모으기 위한 전도 행사를 가지는 것을 원칙으로 한다.
1. 바나바 사역
초대교회의 바나바가 탁월한 헬퍼로서 사람을 세워주고, 키워주는 중요한 역할을 감당하였다. 그래서 그 역할을 학생들로 하여금 감당할 수 있도록 하는 것이다. 학생들 스스로 새친구들을 챙기고 이끌어주는 학생자발적인 운동으로 이끌어주는 것이다.
1.1.바나바 : 탁월한 리더
2. 새가족부+학생부 모임
새친구를 교회의 한 가족으로 정착시키는 중요한 사역으로 기본과정(4주) 끝나면 반으로 보내 준다.
2.1. 새가족부
새친구들을 환영하고, 교육하고, 관리하는 부서이다. 여기에 사명 있는 두 선생님을 세워서 새가족부를 이끌어 가게 한다. 새친구들과 같이 새교인반 성경공부를 한다. 또한 바나바들을 가르치고 지도하며, 이끌어간다.
2.2. 성경공부
매주 성경 공부 시간에 4주 과정으로 가르치며, 기본적인 구원의 확인부터 복음의 메시지를 전한다. 4주 과정을 마치면 수료식을 한다.
2.3. 교사
선생님들은 새친구들이 오면 매주 다른 엽서를 써서 새가족반 교사에게 전달한다. 엽서의 내용은 간단하고 쉽게 전달한다.
2.4. 행정부
바나바 사역자들을 관리하는 부서
2.4.1. 신상기록카드 정리
새친구들이 오면 그 학생들의 정확한 신상을 기록하여서 자료를 보관한다.
2.4.2. 선물증정 및 사진 촬영
새친구들이 오면 선물을 증정하며, 새친구들의 얼굴을 읽히기 위하여 사진을 찍어서 신상기록카드와 함께 보관한다.
2.4.3. 선생님들께 받은 엽서에 미니쉘 쵸콜릿을 두 개 붙여서 각 학교 바나바 모임때 분담해 준다. 매주 엽서를 나누어 주었는지 체크한다.
2.4.4. 매주 바나바 지도 및 격려
매주 바나바와 함께 모임을 가진다. 그 모임에서 모든 의논 사항들이 논의된다.
3. 학생부
3.1. 바나바
각 학교마다 2학년 2명, 3학년 2명의 바나바를 둔다.
3.2. 엽서 및 선물 전달
엽서에 그 학생의 이름과 학년 반이 적혀 있다. 거기에 맞추어서 엽서를 전달한다. 바나바는 엽서를 전달하며 새친구에게 교회에 나갈 것을 권유한다.
3.3. 월 1회 학교별 모임
매 달 한 번 점심을 같이 먹으며 교제한다. 기회가 된다면 짧게 기도회를 한다. 때때로 목사님이 학교모임에 참석해서 학생들을 위로하고 상담한다.
3.4. 각 학년별 전도주일
5월 초부터 가지며, 3주에 걸쳐서 각 학년별로 전도주일을 가진다. 전체적으로 하는 것보다 각 학년별로 전도주일 행사를 진행한다.
3.5. 주중 심방
주중에 귀가 시간에 맞추어서 학교로 심방을 간다.(마치 우연히 마주친 것처럼) 만일 직접 심방을 못할 경우에는 최소한 전화심방이라도 하도록 한다.
3.6. 길거리 농구대회
학생들을 모을 수 있는 좋은 방편
3.6.1. 한참 농구를 하는 시기에 농구를 좋아하는 친구들을 모아, 농구대회를 연다.
3.6.2. 푸짐한 상품과 함께 전체적인 진행이 깔끔하게 진행되도록 심판을 둔다.
3.6.3. 시상하면서 간단하게 교회를 소개하고, 올 것을 권유해 본다.
3.6.4. 무엇보다도 교회에 대한 담을 낮추고 학생들이 교회에 대한 좋은 이미지를 갖도록 한다.
3.7. 떡볶이 파티
금요일 학생들이 지나가면서 떡볶이를 먹으면서 학생들이 교회에 대한 부담감을 덜게 한다.
Ⅷ. 학부형 지원 방안
1.1. 교육 세미나
1.1.1. 한 학기에 한 번 청소년들을 이해할 수 있는 강좌를 연다.
1.1.2. 교회의 교육과 가정 교육이 연계될 수 있도록 한다.
1.2. 부모님과 함께 하는 예배
1.2.1. 어버이날 부모님과 함께 예배를 드리며 부모님께 감사의 마음을 전한다.
1.2.2. 10월 3째 주에 같이 예배 드리며 자녀들에 대한 이해의 폭을 넓히도록 한다.
1.3. 기도회
1.3.1. 매달 한번씩 금요일 모여서 기도회
1.3.2. 수능 학부모 기도회
어머니들을 대상으로 수능 직전 10일 동안 기도회를 한다.
Ⅸ 고등부 설교 (생략). 이상 끝.
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